アスレチック強化ジャーナル

大学アスリートの社会的支援とアスレティックトレーナーとコーチの対立に対する認識

ネイサン・ニューマンとウィンディー・ワイス

抽象的な

目的:アスリートは、負傷後に認知評価を行い、負傷に起因する潜在的なストレスを管理するためのリソースが存在するかどうかを判断します。この評価は、負傷に対する行動的および感情的反応の両方を決定し、社会的支援を含む多くの要因によって影響を受ける可能性があります。対人関係の葛藤は、負傷したアスリートの認知評価に影響を与えるもう 1 つの要因である可能性があります。対人関係の葛藤は、スポーツでは、アスレチック トレーナーとコーチの葛藤の形で存在する可能性があります。この研究の目的は、大学のアスリートが負傷後に感じる社会的支援と葛藤のレベルを説明し、それらの認識と他の変数との関係を判断することです。

方法: 5 つの機関の NCAA ディビジョン I、II、III のアスリート (N=246) が、ウェブベースの調査を通じて、アスレティック トレーナーからの社会的サポートの認識、および負傷後のアスレティック トレーナーとヘッド コーチ間の対立の存在について報告しました。スポーツの種類、競技レベル、チーム内での地位などの人口統計情報も収集されました。

結果:アスリートは、アスレティック トレーナーを質の高い社会的支援源と認識していました。収益のあるスポーツ アスリートは、収益のないスポーツ アスリートと比較して、アスレティック トレーナーからより高度な社会的支援を受けていると認識していました (p<0.001)。負傷したアスリートは、人口統計学的変数に基づく差異なく、アスレティック トレーナーとコーチの対立のレベルが低いと認識していました。さらに、アスリートのチーム内での地位や競技レベルに基づく社会的支援または対立の認識にグループ間の差異は見られませんでした。

結論:これらの結果は、アスリートのアスレティックトレーナーからの社会的サポートに対する認識は、参加するスポーツの種類によって異なる可能性があることを示しています。アスリートがアスレティックトレーナーからのサポートをどのように認識するかに影響を与える変数を理解することで、負傷したアスリートの認知的評価に影響を与え、肯定的な行動と認知的行動の両方につながり、リハビリテーションの結果を改善できる可能性があります。