生化学および生理学ジャーナル

K12 レベルの化学カリキュラムのグリーン化: 今日の必要性

サンジェイ・K・シャルマ

化学は産業の発展と技術の進歩に非常に必要であり、責任を負っています。グリーンケミストリー1 は、環境の持続可能性に役立つ化学の原理の拡張にほかなりません。持続可能な文明を脅かす課題に対処する可能性を秘めています。これは、毒性や危険性が低く、効率が高く、汚染のない現代版の化学を社会に提供するために、ポール・アナスタスとジョン・ワーナーによって提唱された 12 の原理のセットです。2残念ながら、特に発展途上国の教育システムは、グリーンケミストリーをカリキュラムに受け入れることにあまり熱心ではなく、歓迎していません。多くの国では、学生も教師も、グリーンケミストリーの哲学や日常生活への応用について認識していません。彼らは産業の発展におけるその利点を知りません。したがって、これは非常に残念な状況であると同時に困難な状況です。グリーンケミストリーは、インドの K12 カリキュラムにはまだ取り上げられておらず、学生は大学レベルで初めてそれについて学び始めます。グリーンケミストリーに最も近い環境化学のトピックへの唯一の直接的な言及は、K12 学校のカリキュラムにありますが、これら 2 つの用語の間には依然として多くの混乱があります。したがって、K12 化学カリキュラムにグリーンケミストリーの基本原理とその応用に十分なスペースを設けることが今日求められています。これは、10 代の学生の日々の学習に役立つだけでなく、責任ある市民や熟練した専門家になるためのさらなる利点にもなります。今回の講演では、K12 レベルの化学カリキュラムのグリーン化の必要性と必要性​​について議論したいと思います。これは、学生だけでなく教師にとっても有益であると確信しています。