精神保健および精神医学の国際ジャーナル

バンガロールの選ばれた学校に通う知的障害児を持つ母親の生活体験：現象学的アプローチ

アリシャ・リジャル

バンガロールの母親が自宅で知的障害児を養育する経験を調査、記述するために、定性的なデザインが使用されました。特別学校に通う知的障害児を育てている 15 人の母親の中から意図的に選ばれたサンプルを対象に、現象学的インタビューが実施されました。母親たちの実体験は、Colazzi の分析を使用してテーマ別に分析されました。データには 6 つの主要なテーマが見つかりました。特定されたサブテーマは、以下である。以前：子どもの状態を否定し受け入れるのが難しい、後：子どもの状態についての受け入れ、現在：将来に対する不安、生活の変化：漠然とした身体症状、生活の変化：日常活動の変化、夫との関係：支援的、義理の家族との関係：支援を怠る、正常な子どもとの関係：受け入れられ支援的、社会的関係：汚名と差別に満ちている、社会における制限された役割：社会的状況を避ける、経済的困難：出費の増加、余分な仕事：経済的困難を管理する、子どもへの出費に対する反応：否定的で落胆させる、精神的信念の変化：神に対する信念の変化、精神的関係：神に対する非常に強まった信念、精神的苦痛を満たす代替方法。本研究では、知的障害のある子どもを持つ母親の生活体験を調査し、母親のさまざまな側面が子どもの世話に影響されていることを発見した。