看護と患者ケアのジャーナル

文化能力トレーニングを通じて、看護師が文化に配慮したケアを提供できるように支援します。 - 南アフリカ大学、プレトリア

ダイアン・プレスリー

看護リーダーや教育者は、ヘルスケア組織や認定機関から、文化的に適切なケアの提供を支えるための独創的なエビデンスに基づく教育体験を提供するよう求められています。患者に文化的に適切な看護ケアを提供するために必要な知識、スキル、態度を養えるよう専門看護スタッフを支援するというこの課題は、特に国際的な環境では依然として課題です。私たちの目的は、多様な看護スタッフが文化的に適切なケアの提供に関する知識、スキル、態度を身に付けられるよう、焦点を絞ったエビデンスに基づく教育学習アプローチを確立することでした。この混合研究法研究では、文化的適応力と自信 (CCC) モデル、異文化自己効力感ツール (TSET) を使用して、国際的に多様な環境で実践する登録看護師の異文化自己効力感 (TSE) 認識に対する文化的適応力教育の影響を評価しました。結果は、TSE が正式な教育やその他の学習体験の影響を受けることを裏付けています。多変量共分散分析 (MANOVA) に関連する結果では、t2 の平均スコアが t1 よりも有意に高くなっており、教育トレーニングが TSE の改善に成功し、その結果、3 つのドメインすべてで一貫して AP レベル <0.001 でエンパワーメント レベルの向上をサポートしていることを示しています。三角測量法を使用して、定性的データと定量的データのドメイン間の関係を調査し、ケアのステートメントを定量的 TSET の質問に結び付けました。このデータはまた、トレーニングが文化に配慮したケアを提供するための自信とエンパワーメントにプラスの影響を与えることを裏付けており、すべての参加者は、文化的適応力が医療現場における患者ケア、個人およびグループの同僚のコミュニケーション、チームワーク、健康と幸福にとって重要であると示しました。教育によるエンパワーメントは、時間の経過とともに自己効力感の変化に影響するため、看護教育者にとって、医療機関内での文化的適応力教育戦略の継続的な設計、実装、評価を含めることが重要な意味を持ちます。