精神保健および精神医学の国際ジャーナル

Catha Edulis 使用統合失調症患者の生活の質に対する心理教育の効果

アブラハ・ゴッシュ・ウォルデマリアム、グロリア・トゥパヤガレ・ツウェネアガエ

統合失調症患者に対する心理的治療としての心理教育的介入の提供は有望な結果を示しているものの、エチオピアでは確固たる情報が不足しているため、十分に実施されていない。

この研究は、カタ・エデュリスを使用する統合失調症患者の生活の質に対する心理教育的介入の効果を検証することを目的とした。

心理教育が生活の質に与える影響をテストするために、準実験的研究設計が使用されました。

回答者は、目的的サンプリング法を用いて募集されました。13 人の catha edulis (khat) 使用者の統合失調症患者に心理教育が行われ、その後、彼らの生活の質が他の 14 人の catha edulis 使用者の統合失調症患者と比較されました。収集されたデータは、コンピューター ソフトウェア SPSS パッケージ バージョン 23 に入力されました。グループ内およびグループ間の正規分布する連続変数の生活の質の平均差は、それぞれ対応のあるサンプルと独立したサンプルの t 検定を使用して分析されました。正規分布しない連続変数については、マン ホイットニーの U 検定とウィルコクソンの符号順位検定を使用して、グループ間およびグループ内の生活の質の平均差をそれぞれ検定しました。

身体機能（p=0.142）と体の痛み（p=0.406）を除き、介入群の回答者は、身体（p=0.001）と精神（p=0.002）の構成要素の要約、および役割身体（p=0.012）、全般的健康（p=0.021）、活力（p=0.005）、社会的機能（p=0.020）、役割感情（p=0.014）、精神的健康（p=0.004）領域における生活の質のスコアにおいて、対照群の回答者よりも有意な改善を示しました。

心理教育的介入は、カタ・エデュリスを使用する統合失調症患者の生活の質を改善する上で有望な結果を示しました。