看護と患者ケアのジャーナル

看護プロセスの応用、学生の経験からの研究

ハラ＝サナブリア F とリザノ＝ペレス A

ナーシング・アテンション・プロセスは、科学的根拠を用いた介護方法です。この方法を使用すると、反射的な援助や批判的思考が促進され、専門職における自律性の主な源泉となるだけでなく、教育分野での専門能力開発にもつながります。しかし、コスタリカでは、この方法の適用の特徴を確立するのに十分な証拠がありません。そのため、現象学的質的研究が行われ、次のことが提案されました。1. コスタリカ大学の看護学生がこの方法の適用に与えた意味を判断する。2. 使用方法を区別する。これを行うために、5年生の看護学生のサンプルの文書とインタビューが分析されました。結果によると、この方法の実施方法は参加者によって異なり、使用に与えられた意味は、知識、経験、教育の3つのカテゴリに関連していました。この研究では、実施経験に与えられた意味と使用方法、および使用の難しさについて理解しました。しかし、コスタリカにおけるこの現象を深く理解するためには、この主題の調査を継続することが不可欠であると考えられます。